Սովորողներից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է իր եկամուտներով նվեր գնելու ալգորիթմը․
ընտրում է այն նվերը, որը կցանկանար նվիրել մայրիկին, քույրիկին, տատիկին կանանց միամսյակի կապակցությամբ,
Փնտրելով խանութներում ընտրված նվերի արժեքը, փորձում է պազել, թե ինչպես կարող է գնել այդ նվերը իր խնայողություններով, եթե ոչ մեկից այդ նպատակով գումար չվերցնի,
Նա ներկայացնում է իր <<եկամուտները>> և օրական, շաբաթական ծախսերը,
Հաշվում ենք, թե ոչ այնքան կարևոր ծախսերի կրճատման և խնայողության դեպքում, որքան ժամանակում կարող է սովորողը գնել իր ցանկացած նվերը։
Ես չեմ կարող գրել հաշվետվություն քանի, որ ես ունեմ ընդամենը 2 նյութ։ Ես ունեմ ընդամենը 2 նյութ քանի, որ ինձ հետաքրքիր չէ այս առարկան։ Դա ինձ կյանքում դժվար թե պետք գա։
Լեոնարդ Էյլերը ծնվել է 1707 թվականի ապրիլի 15-ին բազելական պաստոր Պաուլ Էյլերի,ով Բեռնուլիի ընտանիքի ընկերն էր, և Մարգարիտա Էյլերի՝ ծնունդով Բրուկերի ընտանիքում։Շվեյցարիայի Բազել քաղաքում:
Էյլերը թողել է մաթեմատիկայի, մեխանիկայի, ֆիզիկայի, աստղագիտության և մի շարք բնագիտական գիտությունների տարբեր բնագավառների վերաբերյալ բազմաթիվ կարևոր աշխատությունն: Էյլերի իմացությունները, բացի մաթեմատիկականից, հանրագիտարանային էին, նա խորությամբ ուսումնասիրում էր բուսաբանություն, բժշկագիտություն, քիմիա, երաժշտության տեսություն, բազմաթից հնագույն ու եվրոպական լեզուներ: Էյլերը հաճույքով մասնակցում էր գիտական երկխոսությունների, որոնցից առավել հայտնիէին դարձել՝
լարի մասին բանավեճը,
կոմպլեքս լոգարիթմի հատկությունների բանավեճը Ժան Լը Ռոն Դ’Ալամբերի հետ
ախրոմատիկ ոսպնյակի ստեղծման հնարավորության բանավեճը Ջոն Դոլլոնդի հետ:
Բոլոր թվարկված դեպքերում էյլերի տեսակետը պաշտպանել է ժամանակակից գիտությունը:
Էյլերի բանաձևը
XVIII դարը, մաթեմատիկայի տեսանկյունից, համարվում է Էյլերի դարը: Եթե մինչ Էյլերը, մաթեմատիկայի բնագավառում հաջողություններն ու առաջընթացները իրարաից անջատված էին ու ոչ բոլոր դեպքերում իրար հետ համաձայնեցված, ապա Էյլերը առաջին անգամ իրար կապեց թվաբանությունը, երկրաչափությունը, եռանկյունաչափությունը, թվերի տեսությունը և այլ դիսցիպլինանաներ մի համակարգի մեջ, միաժամանակ ավելացնելով դրանց իր հայտնագործություններից:
Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Մաթեմատիկա և երևակայություն>> կամ <<Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի>> բաժնում՝ <<Աշխատանքների գնահատում>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։
Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։
Նյութեր չկան
Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
Չեմ մասնակցել
Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։
Աշխատանքներ չունեմ
Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
Ես նախագիծների չեմ մասնակցել
Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
Մոտակա մեկ ամսվա ընթացքում
Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։
Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։
Վարուժան Պողոսյան 